U okviru aktivnosti usmjerenih na zaštitu djece školskog uzrasta od nasilja, naročito onog koje se manifestira kroz savremene digitalne tehnologije, pokrenuta je javna kampanja „Zajedno gradimo sigurnu školu po mjeri djeteta“. Kampanju osmišljavaju i vode volonteri studenti socijalnog rada, uz mentorsku podršku stručnjaka iz oblasti socijalnog rada, zaštite djece i socijalnih inovacija.
Studenti socijalnog rada, uključeni kao volonteri u kampanju, prethodno su prošli program ciljane edukacije usmjeren na kreiranje inovativnih pristupa u radu sa djecom, osmišljavanje kampanja javnog zagovaranja i prepoznavanje rizika vezanih za nasilje nad djecom i mladima u digitalnom okruženju. Program je obuhvatio dvije stručne radionice tokom kojih su studenti razvili vještine planiranja, facilitacije, komunikacije sa djecom i dizajniranja aktivnosti prilagođenih potrebama školskog okruženja.
Kroz proces edukacije i praktičnog rada studenti su razvili socijalnu inovaciju pod nazivom „Vršnjačka podrška i vršnjački medijatori“, koja predstavlja savremen model osnaživanja učenika da aktivno doprinose sigurnijem školskom okruženju.
Ovaj model polazi od ideje da djeca i mladi najprije povjeravaju svoje dileme, iskustva i strahove vršnjacima, te da vršnjačka komunikacija može biti ključni kanal ranog prepoznavanja rizika. Ovaj model ne zamjenjuje stručne službe škola, nego ih dopunjuje stvaranjem mreže vršnjačkih pomagača koja doprinosi smanjenju sukoba, jačanju empatije i preventivnom djelovanju u školskom okruženju.
Radionice u Gimnaziji „Meša Selimović“ Tuzla – prvi praktični korak
Praktična primjena kampanje započela je u Gimnaziji „Meša Selimović“ u Tuzli, gdje su studenti održali interaktivne radionice sa učenicima. Teme radionica uključivale su digitalno nasilje, sigurno korištenje interneta, načine pružanja vršnjačke podrške, prepoznavanje rizičnih situacija i važnost pravovremenog traženja pomoći.
Učenici su kroz otvorenu diskusiju i praktične vježbe pokazali visok nivo angažmana i interesa, dok su studenti-volonteri demonstrirali profesionalnost, senzibilitet i sposobnost primjene inovativnih metoda rada. Poseban interes izazvao je segment o vršnjačkim medijatorima, u kojem su učenici simulirali situacije konfliktnih odnosa i učili kako se konstruktivno i nenasilno prevazilaze svakodnevni izazovi.
